Ce qui vous préoccupe
Les notes diminuent
Retard d’apprentissage
L’école est source d’anxiété
Période de devoir difficile
Motivation scolaire fragile
Passage au secondaire
Notre équipe
Audrey Tremblay, M.Éd.
Orthopédagogue
Diplômée d’une maîtrise en orthopédagogie, j’ai travaillé dans le milieu scolaire public, en classes spécialisées auprès d’élèves présentant des profils neuroatypiques (DI / TSA), ainsi qu’en pratique privée où j’ai accompagné autant des enfants vivant des difficultés d’apprentissage que des élèves présentant des besoins spécifiques.
Mon engagement et ma volonté d’aider les enfants sont les raisons d’être de la clinique. N’hésitez pas à me contacter par téléphone ou par courriel et je me ferai un plaisir de répondre à vos questions.
Au plaisir et à bientôt !
À qui s'adresse notre service
Nous intervenons auprès des enfants âgés de 4 à 12 ans ou du préscolaire à la 6e année.
Parce que chaque parcours est unique, nous adaptons notre niveau d’intervention au stade de développement de l’élève, et non seulement en fonction de son âge. 
Notre approche
ÉTAPE 1 :
CIBLER LE BESOIN
Identifier la source des blocages en lecture, en écriture ou en mathématiques.
ÉTAPE 2 :
LES STRATÉGIES D’APPRENTISSAGE
Réapprendre « comment » apprendre par la structure, la mémorisation et l’inhibition.
ÉTAPE 3 :
LA MISE À NIVEAU
Intervention ciblée pour combler les écarts d’apprentissage et repartir du bon pied.
ÉTAPE 4 :
PERFORMANCE ACADÉMIQUE
Intervention de suivi ponctuel pour assurer la consolidation des apprentissages.
Évaluation
orthopédagogique initiale
Une période d’échange et une évaluation afin
d’élaborer un plan d’intervention adapté.
Cette première rencontre consiste à discuter des besoins de votre enfant et à évaluer ses compétences en écriture, en lecture et/ou en mathématiques. Lors de l’évaluation, l’orthopédagogue identifie les notions pour lesquelles l’élève a de la difficulté, observe ses stratégies d’apprentissages et analyse ses fonctions exécutives. Selon les informations recueillies, elle rédige un plan d’intervention adapté aux besoins de l’apprenant, ce qui permet de cibler, sous forme d’objectifs, les concepts qui seront travaillés lors du suivi orthopédagogique.
Notre valeur ajoutée
Expertise reconnue
Réservation en
ligne simplifiée
Locaux neufs
et adaptés
Proximité des
services
Ce qui
Vous préoccupe
Notes diminuent
Retard sur la matière
Source d’anxiété
Devoirs difficiles
Motivation scolaire
Passage au secondaire
Notre
Équipe
Audrey Tremblay, M.Éd.
Diplômée d’une maîtrise en orthopédagogie, j’ai travaillé dans le milieu scolaire public, en classes spécialisées auprès d’élèves présentant des profils neuroatypiques (DI / TSA), ainsi qu’en pratique privée où j’ai accompagné autant des enfants vivant des difficultés d’apprentissage que des élèves présentant des besoins spécifiques.
Mon engagement et ma volonté d’aider les enfants sont les raisons d’être de la clinique. N’hésitez pas à me contacter par téléphone ou par courriel et je me ferai un plaisir de répondre à vos questions.
Au plaisir et à bientôt !
Notre
Clinique
Comment on
Vous accompagne
Évaluation
orthopédagogique initiale
Une période d’échange et une évaluation afin
d’élaborer un plan d’intervention adapté.
Cette première rencontre consiste à discuter des besoins de votre enfant et à évaluer ses compétences en écriture, en lecture et/ou en mathématiques. Lors de l’évaluation, l’orthopédagogue identifie les notions pour lesquelles l’élève a de la difficulté, observe ses stratégies d’apprentissages et analyse ses fonctions exécutives. Selon les informations recueillies, elle rédige un plan d’intervention adapté aux besoins de l’apprenant, ce qui permet de cibler, sous forme d’objectifs, les concepts qui seront travaillés lors du suivi orthopédagogique.
Suivi
orthopédagogique
Pour soutenir votre enfant dans ses apprentissages
et l’aider à progresser avec confiance.
Ces rencontres consistent à mettre en place des activités d’apprentissage permettant de travailler les objectifs du plan d’intervention. L’orthopédagogue prend en considération le profil d’apprenant de votre enfant afin de choisir du matériel pédagogique adapté à ses besoins, ses forces et son rythme d’apprentissage. Par l’entremise d’activités ludiques et d’outils de manipulation, il est amené à développer ses compétences scolaires dans un contexte motivant et agréable.